No Brasil, de acordo com dados do Ministério da Saúde, existem mais de dois milhões de pessoas com o&nbsp;Transtorno do Espectro Autista. Para crianças e adolescentes, a dificuldade de inserção social e do próprio relacionamento com os outros são os maiores obstáculos enfrentados. Além disso, muitos precisam lidar com o&nbsp;preconceito&nbsp;de instituições de ensino que criam empecilhos para acolher esses estudantes.Quando adultos, autistas têm dificuldades para conseguir emprego, se relacionarem socialmente e sofrem com a falta de acessibilidade em espaços públicos e coletivos.A criação de um&nbsp;disque-denúnciapara relato de casos de&nbsp;discriminação&nbsp;está se concretizando na Câmara dos Deputados. Tramita, em caráter de urgência, o projeto de lei que obriga o poder público a oferecer o canal. A Comissão de Defesa dos Direitos da Pessoa com Deficiência aprovou o PL em junho. O disque-denúncia será gratuito e disponibilizado em âmbito nacional.&nbsp;“Esse tipo de ferramenta tem se revelado eficaz ao longo do tempo, mas é importante que a ação seja conjunta: que os atingidos realizem as denúncias, busquem apoio junto ao Ministério Público, e que o Estado não fique inerte frente às denúncias de atos discriminatórios” afirma a advogada Erika Xavier, do Escritório Alcoforado Advogados Associados. Segundo a especialista em Direito Constitucional, a pena para este crime é de reclusão.&nbsp;O que poderá ser denunciadoImpedimento na contratação de&nbsp;planos de saúde&nbsp;ou cobertura negada e a discriminação de pessoas com diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista no mercado de trabalho são algumas das ações que poderão ser denunciadas.&nbsp;Para&nbsp;escolas&nbsp;que recusarem a matrícula de estudantes com&nbsp;TEA, a Lei 12.764 já prevê multa de três a 20 salários mínimos contra a gestão.&nbsp;No Brasil, além da Política Nacional, os pacientes são amparados pela Lei 13.146/2015, conhecida como&nbsp;Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência.&nbsp;Autismo e ambiente escolarAs dificuldades para os pacientes que estão no Transtorno do Espectro Autista começam no ambiente escolar. Muitas vezes, o preconceito parte da própria&nbsp;instituição de ensino&nbsp;que, em casos extremos, rejeita a matrícula desses alunos.&nbsp;Para a psicóloga Andréa Chaves, a integração de crianças autistas no ambiente escolar é de extrema importância para seu desenvolvimento, porém é um grande gargalo para a família. “A escola precisa adaptar o currículo e, muitas vezes, ter a presença de um cuidador em sala de aula, o que pode auxiliar no processo ou trazer prejuízos de integração com as outras crianças. Tudo vai depender da adaptação da escola”.&nbsp;A especialista em&nbsp;saúde mental&nbsp;sugere que a instituição tenha uma equipe de ensino preparada e que a família esteja envolvida. “A formação de rotinas para crianças com TEA ajuda a evitar mudanças de comportamentos. Então, o ambiente escolar precisa ter acessibilidade física, comportamental e social para de fato acontecer a integração dessas crianças”, avalia.A reportagem do&nbsp;E+&nbsp;também conversou com a psicopedagoga Keila Espíndola, orientadora educacional do Colégio Objetivo do Distrito Federal. Ela dá detalhes da experiência que tem no ambiente escolar e relata a falta de preparo de alguns profissionais da educação para lidar com o assunto. Acompanhe:- Com a sua experiência, como acontece a discriminação de alunos que têm TEA?&nbsp;Eles sofrem quando o profissional da área de educação quer tratá-lo como igual aos demais alunos. A partir do momento em que um especialista na área de educação não compreende quais são essas necessidades e peculiaridades de cada indivíduo, esse profissional acaba discriminando esse aluno, acaba deixando de assisti-lo, e o aluno deixa de desenvolver a sua aprendizagem.O professor tem que conseguir buscar para o educando aquilo que melhor vai favorecê-lo, aquilo que vai fazer com que ele tenha o despertar do interesse, da curiosidade, para tentar puxar a atenção desse aluno para si, para seu conteúdo, para o desenvolvimento das aulas. O educador não precisa ser o especialista sobre o Transtorno do Espectro Autista, mas é importante que ele conheça, que busque informações sobre como é o transtorno, quais os aspectos que precisam ser melhor trabalhados dentro desse diagnóstico, o que é relevante ser cobrado desse educando, quais são realmente as habilidades e competências que esse aluno precisa desenvolver de fato.- Quais são os casos mais comuns envolvendo discriminação no ambiente escolar?Acontece muito de o aluno sofrer a discriminação junto aos colegas por estes não compreenderem a sensibilidade maior em relação ao som e a luz, por exemplo. Numa sala de aula barulhenta, os alunos com TEA terão muita dificuldade de sociabilização. Na sala de aula, os estudantes costumam brincar, costumam gritar, e o estudantes autistas ficam agitados e muitos não entendem aquele comportamento.- Quais são as atitudes dos professores que podem comprometer o desempenho desses alunos?É muito comum, por exemplo, o professor utilizar uma linguagem formal em sala de aula, utilizar figuras de linguagem, usar expressões de duplo sentido, ditados populares e normalmente os autistas costumam ter a percepção muito literal e linear das coisas. Eles levam muito ao pé da letra. Se você disser “está chovendo canivetes”, dependendo do nível do TEA, ele vai imaginar que realmente está chovendo canivete.Essa percepção faz com que o aluno tenha uma fuga daquilo que está sendo desenvolvido em sala de aula. Então, o professor tem que tentar usar uma linguagem mais clara, mais assertiva, tentar evitar esses vícios de linguagem, tentar usar termos de duplo sentido, para que não gere uma confusão maior.&nbsp;- As escolas estão preparadas para acolher e atender a essa demanda?Infelizmente, nossos professores e colaboradores, em sua maioria, não estão preparados para atendê-los. Dentro das universidades trabalhamos muito a didática em sala de aula, mas não aprendemos a lidar com alunos que têm transtornos ou qualquer outro tipo de dificuldade de aprendizagem ou até deficiência física. É um déficit que a gente tem. E o profissional precisa continuar sua busca acadêmica fora da instituição da qual ele faz parte como professor. Ele precisa sempre buscar conhecimento, como funcionam os transtornos, como lidar com eles dentro da sala de aula.Eu, por exemplo, comecei como professora numa escola inclusiva, e por essa razão eu tive que voltar a fazer cursos de especialização e preparação para lidar com esse público e preencher aquilo que não aprendi durante a faculdade. Ou seja, há uma necessidade de enxergar que existem peculiaridades de aprendizagem, mas esse olhar ainda não acontece durante a formação acadêmica e só nos damos conta dessa importância quando já estamos trabalhando.- O que colégios públicos e privados precisariam para melhorar a questão da acessibilidade do aluno com TEA?Tanto escolas públicas quanto privadas precisam melhorar muito os sistemas de ensino inclusivos que envolvem a questão da acessibilidade do aluno com TEA e isso desde a formação dos professores até a estrutura escolar em si. Desde de um ambiente de sala de aula bem organizado até a forma como trabalhamos com todos os alunos sobre a educação inclusiva, a necessidade dela acontecer. Explicar aos educandos qual a peculiaridade daquele coleguinha que vai estar com eles em sala de aula ao longo de todo o ano letivo. Para que eles também entendam que a inclusão é uma necessidade social, não é apenas uma obrigação da escola.É importante que os professores conheçam sobre literatura especializada, que fale sobre autismo, que explique quais as necessidades. Muitas pessoas têm a ideia de que quem tem TEA não consegue interagir e isso é um equívoco. É um paradigma que precisa ser quebrado.

Discriminação contra pessoas com autismo poderá ser relatada via disque-denúncia

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A mais nova produção do renomado diretor brasileiro Carlos Saldanha será destaque na próxima edição do projeto MovieCOMtodos, promovido pelo Buriti Shopping. O filme “Harold e o Lápis Mágico”, estrelado por Zachary Levi, é uma adaptação do romance infantil de&nbsp;Crockett Johnson,&nbsp;lançado em 1955.A sessão inclusiva de cinema destinada a crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) acontece neste sábado (24), a partir das 11 horas. A iniciativa busca criar um ambiente acolhedor e confortável para crianças com TEA e suas famílias, garantindo assim uma experiência cinematográfica adaptada às suas necessidades.Durante a exibição, o som é ajustado ligeiramente mais baixo, com luzes levemente acesas e liberdade para que as crianças possam circular pela sala durante a exibição.&nbsp;Nesta sessão, o acompanhante e a criança pagam meia-entrada, mediante apresentação de carteira de identificação ou laudo. &nbsp; Os ingressos poderão ser adquiridos diretamente na bilheteria do cinema, no dia da sessão. Além disso, o Buriti Shopping também disponibiliza crachás de identificação para pessoas autistas e abafadores de ruídos que ficam disponíveis para empréstimo no Espaço Cliente, além de disponibilizar três vagas de estacionamento destinadas às pessoas com TEA. &nbsp; Prioridade no estacionamento Para utilizar o estacionamento, é preciso deixar no interior do carro a carteirinha de prioridade ou a Carteirinha de Identificação do Autista (CIA). Localizadas no estacionamento coberto próximo à entrada que dá acesso às lojas Riachuelo, as vagas podem ser facilmente identificadas por meio do símbolo mundial do TEA nas placas e no chão: uma fita com peças de quebra-cabeça multicoloridas.É importante lembrar que, apesar das vagas destinadas exclusivamente a pessoas com autismo, por lei, os autistas já possuem o direito de estacionar nas vagas destinadas às pessoas com deficiência (PCDs). &nbsp;&nbsp; Sobre Harold e o Lápis Mágico Harold e o Lápis Mágico vai contar a história de Harold, um menino de 4 anos que cria um mundo mágico usando apenas duas coisas muito preciosas: a sua imaginação e um lápis roxo! Dentro de seu livro, Harold pode fazer qualquer coisa ganhar vida simplesmente desenhando com esse lápis mágico.No entanto, quando ele cresce e deixa de desenhar apenas nas páginas do livro e começa a desenhar no mundo físico, descobre que tem muito mais a aprender sobre a vida real do que ele imaginava. Além disso, seu confiável lápis roxo pode desencadear mais travessuras hilárias que, na maioria, estão fora do seu controle.Quando o poder da imaginação ilimitada cai nas mãos erradas, será preciso toda a criatividade de Harold e seus amigos para salvar o mundo real e o seu próprio.&nbsp; &nbsp; Serviço: Sessão de cinema adaptada para pessoas com autismo no Buriti Shopping Quando: 24 de agosto (sábado) Horário: 11h Filme: Harold e o Lápis Mágico Onde: Moviecom Buriti Shopping &nbsp;

Harold e o Lápis Mágico será exibido no Buriti Shopping em sessão especial para autistas

Cinema

O vilão mais amado do mundo das animações, acompanhado de seus divertidos súditos amarelinhos e fiéis, será o grande destaque da próxima edição do projeto MovieCOMtodos, do Buriti Shopping. A sessão inclusiva de cinema destinada a crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) acontece neste sábado (20), a partir das 11 horas, com a exibição do filme Meu Malvado Favorito 4.A iniciativa busca criar um ambiente acolhedor e confortável para crianças com TEA e suas famílias, garantindo uma experiência cinematográfica adaptada às suas necessidades. A ação conta com ajustes no ambiente como som mais baixo, luzes levemente acesas e liberdade para que as crianças possam circular pela sala durante a exibição.&nbsp;Nesta sessão, o acompanhante e a criança pagam meia-entrada, mediante apresentação de carteira de identificação ou laudo e os ingressos poderão ser adquiridos diretamente na bilheteria do cinema, no dia da sessão. Além disso, o shopping também disponibiliza crachás de identificação para pessoas autistas e abafadores de ruídos que ficam disponíveis para empréstimo no Espaço Cliente.&nbsp; &nbsp; Sobre Meu Malvado Favorito 4&nbsp; Nesta sequência, Gru, que virou agente da Liga Antivilões, retorna para mais uma aventura em Meu Malvado Favorito 4. Agora, Gru, Lucy, Margo, Edith e Agnes dão as boas-vindas a um novo membro da família: Gru Jr., que pretende atormentar seu pai.Enquanto se adapta com o pequeno, Gru enfrenta um novo nêmesis, Maxime Le Mal e sua namorada Valentina, e vê sua família ser forçada a fugir para garantir sua segurança. Em outra cidade, as meninas tentam se adaptar ao novo colégio e Gru tenta viver uma vida mais simples, longe das aventuras perigosas que fez durante quase toda a vida.Porém, neste meio tempo, eles também conhecem Poppy, uma surpreendente aspirante à vilã e os Minions dão o toque que faltava para essa nova fase. &nbsp; Prioridade no estacionamento&nbsp; O Buriti Shopping oferece três vagas de estacionamento destinadas às pessoas com TEA. Para utilizar, é preciso deixar no interior do carro a carteirinha de prioridade ou a Carteirinha de Identificação do Autista (CIA). Localizadas no estacionamento coberto próximo à entrada que dá acesso às lojas Riachuelo, as vagas são facilmente identificadas com o símbolo mundial do TEA nas placas e no chão: uma fita com peças de quebra-cabeça multicoloridas.Importante lembrar que apesar das vagas destinadas exclusivamente a pessoas com autismo, por lei, os autistas já possuem o direito de estacionar nas vagas destinadas às pessoas com deficiência (PCDs). &nbsp; Serviço: Sessão de cinema adaptada para pessoas com autismo no Buriti Shopping Quando: 20 de julho (sábado) Horário: 11h Filme: Meu Malvado Favorito 4 Onde: Moviecom Buriti Shopping &nbsp;

Meu Malvado Favorito 4 será exibido em sessão especial para crianças autistas neste sábado

A história emocionante e divertida de uma família de patos promete encantar o público na próxima edição do projeto “MovieCOMtodos”, que exibirá sempre aos terceiros sábados do mês, um filme com adaptações exclusivas para pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA).A sessão acontece no dia 20 de janeiro, às 11 horas e nesta edição vai exibir o filme “Patos!”. O volume de som estará reduzido e luzes levemente acesas, proporcionando um ambiente mais confortável e inclusivo. Além disso, a plateia poderá andar, dançar ou correr pela sala à vontade, sem a preocupação de incomodar outras pessoas.Também&nbsp;não serão exibidos trailers de outras obras cinematográficas.&nbsp;Para essa ação, todos pagam meia-entrada, mediante apresentação de carteira de identificação ou laudo. Os ingressos poderão ser adquiridos diretamente na bilheteria do cinema, no dia da sessão.Sobre o filme “Patos!” A família Mallard está um pouco refém da rotina. Enquanto Mack, o pai, se contenta em manter sua família segura nos arredores de um lago da Nova Inglaterra para sempre, Pam, a mãe, está ansiosa para agitar as coisas e mostrar a seus filhos - o adolescente Dax e a patinha Gwen - o mundo inteiro. Quando uma família de patos migratórios aterrissa em seu lago com histórias emocionantes de lugares distantes, Pam convence Mack a embarcar em uma viagem em família, via Nova York, para a Jamaica tropical.Vagas de estacionamento Com o intuito de acolher as famílias, promover a acessibilidade ao centro de compras e tornar as chegadas e saídas mais viáveis, o Buriti Shopping oferece três vagas de estacionamento destinadas às pessoas com TEA. Para utilizar, é preciso deixar no interior do carro a carteirinha de prioridade ou a Carteirinha de Identificação do Autista (CIA).Localizadas no estacionamento coberto próximo à entrada que dá acesso às lojas Riachuelo, as vagas são facilmente identificadas com o símbolo mundial do TEA nas placas e no chão: uma fita com peças de quebra-cabeça multicoloridas. Importante lembrar que apesar das vagas destinadas exclusivamente a pessoas com autismo, por lei, os autistas já possuem o direito de estacionar nas vagas destinadas às pessoas com deficiência (PCDs).Serviço: Sessão de cinema adaptada para pessoas com autismo Quando: 20 de janeiro (sábado) Horário: 11h Filme: “Patos!” Onde: Moviecom Buriti Shopping

Filme Patos! será exibido em sessão adaptada para pessoas com autismo

As queimas de fogos e a música alta nas festas de fim de ano significam motivo de comemoração para muitos, mas também é uma grande preocupação para pais dos pacientes autistas do Centro Estadual de Reabilitação e Readaptação Dr. Henrique Santillo (Crer), que veem o comportamento de seus filhos mudar bruscamente com o grande barulho, causando desconforto para as crianças e seus cuidadores.A psicóloga do Crer, Sofia Martins, atua na clínica intelectual da unidade, e explica o porquê sons altos afetam de forma diferente crianças autistas. “As crianças com espectro autista normalmente apresentam uma maneira diferente de interpretar os estímulos sensoriais, e quando eles aparecem em uma proporção que os pequenos muitas vezes não estão acostumados, ocorre uma desregulagem emocional, podendo causar choros, gritos ou agitação”.Acácio Pedrollo é pai da pequena Luísa, que realiza diversas terapias na unidade, como fonoaudiologia, terapia ocupacional, arteterapia, musicoterapia, entre outras. Ele fala que existe uma falta de empatia das pessoas em relação a situação de crianças autistas.“Tive que colocar um cartaz na porta da minha casa informando da situação da minha filha, e mesmo assim muitos não se importam. Eu entendo que as pessoas querem festejar, e eles estão no direito, mas poderiam diminuir um pouco o volume e ter cuidado com os fogos.Se tratando de pacientes autistas, cada caso tem sua especificidade, e cada pessoa pode ser afetada em diferentes proporções pelos barulhos extremos. “Existem formas diferentes de como as pessoas lidam com essa situação do som alto em datas festivas, mas é importante que os pais habituem gradativamente seus filhos a estímulos que eles podem vivenciar na sociedade, para que eles não estranhem tanto quando ocorrer”, reforçou a psicóloga Sofia.&nbsp; &nbsp;Fernanda Santos é mãe do paciente Davi, e comentou que devido aos festejos de Natal, eles já estavam sem dormir há dois dias. “O Davi tem hipersensibilidade auditiva, e sofre muito por conta da queima de fogos. Quando quebra a rotina dele fica muito complicado. Tentamos ficar em casa no fim de ano para que ele não fique muito agitado. Hoje em dia eu já nem tenho muito prazer de comemorar essas datas”.